Алекс Гладкая
Ментор школы английского Profieng
Причастия в английском языке – это очень и очень сложная тема для восприятия, так как они отличаются от той же темы в русском языке, что влияет на появление массовых ошибок у тех, кто недостаточно изучил данную тему. При этом причастия очень часто путают с существительными, прилагательными и даже с глаголами. Чтобы всего этого избежать и понять эту тему на таком уровне, чтобы не завалить тест по английскому, я рекомендую погрузиться в эту статью со всем вниманием и намерением изучить причастия. Приступим к процессу прямо сейчас!
Что такое причастия и их основные виды
Причастиями в английском языке называют особую форму глагола, которая может одновременно выполнять действие или выражать состояние и при этом иметь свойства прилагательного, то есть описывать предмет. Это неличная форма глагола. Посмотрим на пару примеров:
· Running late, she took a taxi. (Опаздывая, она взяла такси.)
· The letter written yesterday is on the table. (Письмо, написанное вчера, лежит на столе.)
Отметим, что в первом случае действие «running late» происходит одновременно со взятием такси, что указывает на первый тип причастий Present Participle (Participle I), тогда как во втором случае используется второй тип причастий — Past Participle (Participle II), который применяется в прошедших или перфектных временах. Однако, изучать оба типа мы будем ниже.
Функции и роль причастий в предложениях
Причастия выполняют несколько синтаксических ролей. Ниже перечислены основные функции с пояснениями:
· Атрибутивное определение (перед существительным или после него)
o a smiling child (улыбающийся ребёнок)
o the man found sleeping on the bench (человек, найденный спящим на скамейке)
· Постпозиционное определение (особенно для длинных оборотов). Здесь причастный оборот добавляет дополнительную информацию о подлежащем:
o The students, having finished the exam, left the room. (Студенты, закончив экзамен, покинули аудиторию.)
· Причастные конструкции как замена придаточных предложений
o Knowing she was right, he apologized. (Зная, что она права, он извинился.) — вместоBecause he knew she was right, he apologized. (Потому что он знал, что она права, он извинился.)
· Образование времен и залогов
o Present Participle: используется в составе прогрессивных времён — I am working (я работаю [в данный момент]).
o Past Participle: используется в перфектных конструкциях и пассиве — She has written a book (она написала книгу); The book was written by her (книга была написана ею).
· Функция предикативного прилагательного (описание состояния)
o The window is broken. (Окно разбито.) — здесь broken — past participle, выступает как прилагательное, описывающее состояние.
o He is interesting. (Он интересен.) — причастие может совпадать с прилагательным по форме.
· Различие по значению в зависимости от типа причастия
o Present participle часто указывает на активное или продолжающееся действие: a barking dog (лай собаки — собака, которая лает).
o Past participle обычно указывает на пассивное значение или завершённое действие: a broken vase (разбитая ваза — ваза, которую разбили).
Именно поэтому причастия очень часто путают и с глаголами, и с прилагательными, а также герундием. Стоит научиться различать причастие от остальных частей речи.
Разница между Present Participle (Participle I) и Past Participle (Participle II)
Начнем с того, что рассмотрим таблицу сравнения обоих типов причастий, чтобы сделать выводы о том, чем они отличаются на самом деле:
| Критерий | Present Participle (Participle I) | Past Participle (Participle II) |
| Форма | -ing (doing) | -ed у regular / особая форма у irregular (done, written) |
| Значение | Активность/процесс: действие происходит одновременно или продолжается | Завершённость/результат: действие завершено или объект в состоянии, вызванном действием |
| Роль в предложении | Образует прогрессивы, действует как причастный оборот, атрибутивное определение | Образует перфекты, пассив, действует как прилагательное (состояние) |
| Примеры | The boiling water is hot. (Кипящая вода горячая.) | The boiled water is safe to drink. (Кипячёная вода безопасна для питья.) |
| Активное/пассивное | Обычно активное (тот, кто делает действие) — arunning engine (работающий двигатель) | Часто пассивное/результативное — arepaired car (отремонтированный автомобиль) |
| Можно ли заменить придаточным | Часто заменяет придаточные, выражающие причину или время — Knowing the answer, shesmiled. (Зная ответ, она улыбнулась.) | Может заменить придаточные в пассивном значении — The book written by him…(Книга, написанная им…) |
Таким образом, мы имеем несколько важных различий:
· В первом случае действие происходит одновременно с другим, что указывает на времена группы Continuous, когда как во втором случае уже есть результат действия или состояние объекта из-за действия, так как оно произошло раньше, что отсылает нас к временам группы Perfect. Примеры:
o Present participle как обстоятельственный оборот: Walking down the street, I met an old friend. (Идя по улице, я встретил старого друга.) — подчёркивает одновременность действий.
o Past participle как состояние/результат: The window, broken by the storm, was repaired. (Окно, разбитое штормом, было отремонтировано.) — акцент на результате «разбито».
o The man standing by the door is my brother. (Человек, стоящий у двери, — мой брат.) — активное действие.
o The man surprised by the news could not speak. (Человек, удивлённый новостью, не мог говорить.) — состояние, причинённое действием.
· Обе формы имеют свои схемы образования от глагола с добавлением окончания -ing в первом случае и -ed во втором случае для правильных глаголов. Конечно, есть исключения и особые случаи, но об этом далее.
Теперь мы можем перейти к правилам образования причастий.
Как образуются причастия: ключевые правила и исключения
Так как причастия образуются от глаголов, а также есть два типа причастий, то мы имеем несколько различных схем образования причастий и несколько исключений. Начнем со схем образований причастий от различных глаголов:
| Тип глагола | Present Participle | Пример | Past Participle | Пример |
| Правильные (regular) | base + -ing | work → working(работать → работающий/работая) | base + -ed | work → worked (работать → работавший/работал) |
| Окончание на -e | drop -e + -ing | make → making(делать → делая) | -e + -d (обычно) | make → made (делать → сделанный) — (исключение: make — неправильный) |
| Односложные с согласной-шип (CVC), ударение на последнем слоге | удваивается последняя согласная при -ing / -ed | stop → stopping(останавливать → останавливая) | stop → stopped (останавливать → остановленный) | |
| Глаголы на -ie | -ie → -ying | lie → lying(лежать/врать → лежа/лгя) | lie → lain / lied (в зависимости от значения: lie — ложиться/лежать (lain), lie — лгать (lied)) | |
| Неправильные глаголы | -ing обычное | go → going (идти → идя) | особая форма | go → gone / went (у past participle — gone) |
| Суффиксы типа -c | добавляется -king (иногда) | panic → panicking(паниковать → впадая в панику) | panic → panicked (паниковать → в панике) |
Сложность в основном возникает из-за неправильных глаголов, которые имеют уникальные формы для причастий. Эти формы просто необходимо знать наизусть.
Дополнительно стоит помнить о таких нюансах:
· Произношение и написание при добавлении -ing: если глагол заканчивается на -ie, заменяем на -y (lie → lying). Если глагол оканчивается на -e, обычно убираем -e перед -ing (write → writing), но в past participle -e остаётся в правильных глаголах (dance → danced).
· Удвоение согласной: важно при односложных глаголах с кратким гласным: run → running (бегать → бегущий). Но если ударение не на последнем слоге — open → opening (открывать → открывая) — согласная не удваивается.
· Глаголы типа read (произношение меняется): present participle reading — произношение /ˈriːdɪŋ/; past participle read (выглядит так же, как base, но произносится /rɛd/).
· Некоторые глаголы имеют двойную интерпретацию past participle и разные переводы: to see → seen (увидеть → увиденный), to break → broken (сломать → сломанный).
В остальном же запомнить правила хорошо поможет только практика.
Распространенные ошибки с ing и ed формами
Ошибки с причастиями — одни из самых частых в английском, особенно когда нужно выбрать между -ing и -ed формой. Это связано с тем, что одна форма выражает активное действие, а другая — результат или состояние. Ниже приведены типичные ошибки, объяснения и правильные варианты.
| Ошибка | Почему неверно | Правильный вариант | Перевод |
| I am boring. | Говорящий сам себя «делает скучным» — нелогично. | I am bored. | (Мне скучно.) |
| The film was boringed. | Нет такой формы; past participleнеправильный. | The film was boring. | (Фильм был скучным.) |
| He is interesting in music. | Форма interesting описывает объект, а не состояние человека. | He is interested in music. | (Он интересуется музыкой.) |
| The story was interested. | Неправильное употребление состояния для предмета. | The story was interesting. | (История была интересной.) |
| It’s a very tired job. | Работа не может «чувствовать усталость». | It’s a very tiring job. | (Это очень утомительная работа.) |
| I feel exciting before the trip. | Exciting — активная форма, не подходит для эмоций субъекта. | I feel excited before the trip. | (Я чувствую волнение перед поездкой.) |
| The brokened window was fixed. | Неправильное образование past participle. | The broken window was fixed. | (Разбитое окно починили.) |
| The teacher looked boring at us. | Здесь нужен наречный оборот, но смысл — «учитель скучный»? | The teacher looked bored. | (Учитель выглядел скучающим.) |
Совет по запоминанию:
· Если слово описывает, как вы себя чувствуете, выбирайте -ed (bored, tired, excited).
o The lecture was boring, and the students were bored. (Лекция была скучной, и студенты скучали.)
· Если слово описывает, что вызывает чувство, выбирайте -ing (boring, tiring, exciting).
o The game was exciting, and we were excited. (Игра была захватывающей, и мы были взволнованы.)
Причастия (participles) часто путают с другими неличными формами глагола — герундием (gerund) и инфинитивом (infinitive), поскольку все они могут иметь схожие окончания и употребляться после одних и тех же слов. Однако их грамматические функции разные, и выбор зависит от смысла предложения.
Возьмем, например, причастие и герундий:
| Характеристика | Герундий | Причастие (Present Participle) |
| Роль в предложении | Существительное | Прилагательное или часть сказуемого |
| Отвечает на вопрос | Что? | Какой? / Что делающий? |
| Пример | Reading helps you learn. (Чтение помогает учиться.) | A reading boy sat near the window. (Читающий мальчик сидел у окна.) |
| Перевод | Чтение (действие как предмет) | Читающий (описание предмета) |
Если слово можно заменить существительным — это герундий. Если можно заменить прилагательным — это причастие.
Инфинитив (to + V) выражает цель или намерение, а причастие — одновременность или дополнительное действие. Ошибка часто возникает, когда ученик использует причастие там, где требуется инфинитив.
| Ошибка | Почему неверно | Правильный вариант | Перевод |
| She went shopping to buy clothes. ✅ | ОК: инфинитив выражает цель. | — | (Она пошла за покупками, чтобы купить одежду.) |
| She went shopping buying clothes. ❌ | Причастие не выражает цель, а описывает параллельное действие. | She went shopping to buy clothes. | (Она пошла за покупками, чтобы купить одежду.) |
| He stopped to smoke.✅ | Цель: он остановился, чтобы закурить. | — | (Он остановился, чтобы покурить.) |
| He stopped smoking.✅ | Герундий: действие прекратилось. | — | (Он бросил курить.) |
| He stopped smoking to rest. ✅ | Два правильных сочетания: герундий и инфинитив с разным значением. | — | (Он перестал курить, чтобы отдохнуть.) |
Иногда учащиеся путают причастие, которое используется в роли определения, с глаголом в Continuous, где оно образует часть сказуемого.
| Ошибка | Почему неверно | Правильный вариант | Перевод |
| The man was smiling face. ❌ | После was ожидается прилагательное или причастие, но smiling face требует определение перед существительным. | The man had a smiling face. | (У мужчины было улыбающееся лицо.) |
| The children playing in the yard are my students.✅ | Причастие определяет существительное, это не глагол. | — | (Дети, играющие во дворе, — мои ученики.) |
| The children are playing in the yard. ✅ | Здесь are playing — глагольная форма (Present Continuous). | — | (Дети играют во дворе.) |
Многие прилагательные образованы от причастий, но их значение может измениться или оторваться от исходного глагола.
| Слово | Происхождение | Значение | Пример (перевод) |
| interested | от interest | чувствующий интерес | She is interested in music. (Она интересуется музыкой.) |
| interesting | от interest | вызывающий интерес | The book is interesting. (Книга интересная.) |
| tired | от tire | уставший | He is tired after work. (Он устал после работы.) |
| tiring | от tire | утомительный | It’s a tiring job. (Это утомительная работа.) |
| excited / exciting | от excite | взволнованный / волнующий | The news was exciting, and we were excited. (Новости были захватывающими, и мы были взволнованы.) |
Русским ученикам часто сложно, потому что английское причастие может переводиться и как прилагательное, и как деепричастие. Например:
o Walking along the river, he met a friend. → «Идя вдоль реки, он встретил друга.» (В английском — причастный оборот, в русском — деепричастный.)
Важно помнить: в английском нет отдельной деепричастной формы — её функцию выполняет present participle. Это часто приводит к ошибкам:
o ❌ He met his friend and walking along the river.
o ✅ He met his friend while walking along the river. (Он встретил друга, гуляя вдоль реки.)
Таким образом, тема причастий может быть достаточно сложной и вызывать множество ошибок. Этого важно избежать и вот почему, я скажу ниже.
Как не заучивать времена в английском языке, а понять их
Получите бесплатный гайд, в котором мы:
- Объясним, как понять времена в английском языке
- Поделимся удобными таблицами
- Предложим приятный подарок
Причастия на экзаменах: почему они важны
Причастия часто встречаются в экзаменах по английскому языку (ЕГЭ, ОГЭ, IELTS, TOEFL, Cambridge Exams), потому что они проверяют глубокое понимание грамматики и умение сокращать конструкции. Поэтому есть несколько вещей, котрые проверяются конкретно на экзаменах:
· Проверка понимания разницы между активным и пассивным значением. Задания могут требовать выбора между interested и interesting, bored и boring и т. д. Пример тестового задания:
o Choose the correct option:
o The children were ___ because the movie was too long.
o boring B) bored
o Правильный ответ: bored (детям было скучно, не они вызывали скуку).
· Проверка знания причастных оборотов. На экзаменах встречаются предложения, где нужно преобразовать придаточное предложение в причастный оборот:
o When she entered the room, she saw her friends. → Entering the room, she saw her friends. (Войдя в комнату, она увидела друзей.)
o Такое преобразование демонстрирует владение сложным синтаксисом, характерным для высокого уровня (B2–C1).
· Понимание форм Perfect Participle. Продвинутые экзамены иногда включают Perfect Participle — форму having + V3:
o Having finished his homework, he went for a walk. (Закончив домашнее задание, он пошёл гулять.)
o Эта форма подчёркивает, что одно действие завершилось до другого.
· Причастия в пассиве. Проверяется умение использовать being + V3 (для процесса) и having been + V3 (для завершённого действия в прошлом):
o Being invited to the party, she felt happy. (Будучи приглашённой на вечеринку, она была счастлива.)
o Having been invited, she had already prepared her dress. (Так как её уже пригласили, она приготовила платье.)
Понижение баллов за различные задания в тестах может быть как раз из-за незнания причастий. Как лучше всего учить эту тему? Об этом далее.
Полезные рекомендации по изучению причастий
Полезные советы по изучению причастий:
· Учите пары -ing / -ed с контрастным смыслом. Составьте таблицу: boring – bored, interesting – interested, tiring – tired, surprising – surprised, confusing – confused.
· Придумайте предложения для каждой пары:
o The task is confusing, but I am confused. (Задание запутанное, но я запутался.)
o The book is interesting, and I’m interested in it. (Книга интересная, и я ею интересуюсь.)
· Тренируйтесь заменять придаточные предложения на причастные обороты.
o Because he was tired, he went home. → Being tired, he went home. (Будучи уставшим, он пошёл домой.)
o After she finished the test, she left the room. → Having finished the test, she left the room. (Закончив тест, она вышла из комнаты.)
· Отличайте причастие от герундия. Оба образуются с -ing, но играют разные роли. Запомните: герундий отвечает на вопрос что?, а причастие — какой? или что делающий?
o Герундий = существительное: Reading is useful. (Чтение полезно.)
o Причастие = прилагательное/определение: a reading boy (читающий мальчик).
· Не забывайте про неправильные формы Past Participle. Учите их вместе с глаголами в таблице неправильных форм:
o go – went – gone, write – wrote – written, break – broke – broken.
· Составляйте короткие описания:
o The door is broken. (Дверь сломана.)
o He has written three books. (Он написал три книги.)
· Используйте визуальные ассоциации и короткие истории. Например, для слов bored – boring:
o «Если ты bored, значит, тебя заставил зевать кто-то boring».
o Ассоциируйте -ed со своим чувством, -ing — с источником этого чувства.
· Практикуйтесь с короткими фразами. Заведите карточки с типичными сочетаниями: interested in, excited about, tired of, worried about, surprised by/at. Примеры:
o I’m tired of waiting. (Я устал ждать.)
o She’s excited about the trip. (Она взволнована предстоящей поездкой.)
· Читайте тексты и отмечайте причастные формы. В художественных и новостных текстах часто встречаются конструкции вроде:
o The man sitting near the window stood up. (Мужчина, сидящий у окна, встал.)
o The documents signed yesterday were lost. (Документы, подписанные вчера, потерялись.)
· Проверяйте себя: активное или пассивное значение? Если субъект сам выполняет действие — форма -ing. Если над ним совершают действие — форма -ed. Пример:
o The crying baby needs milk. (Плачущий ребёнок нуждается в молоке.)
o The broken toy needs repair. (Сломанная игрушка нуждается в ремонте.)
После всего разбора причастий, стоит попрактиковаться в их использовании.
Упражнения для практики по теме причастий
Вот несколько упражнений, которые помогут выявить слабые стороны изучения причастий в английском языке:
Упражнение 1. Выберите правильную форму: -ing или -ed
В каждом предложении выберите подходящее слово из двух вариантов.
1. The movie was really ___ (boring / bored).
2. I’m ___ (exciting / excited) about the trip.
3. The children looked ___ (tiring / tired) after the long day.
4. It’s such a ___ (confusing / confused) question.
5. He gave me a ___ (surprising / surprised) look.
6. The teacher seemed ___ (disappointing / disappointed).
7. We were ___ (frightening / frightened) by the noise.
8. The lesson was ___ (interesting / interested).
9. Don’t look so ___ (worrying / worried)! Everything’s fine.
10. The game was really ___ (exciting / excited).
Упражнение 2. Преобразуйте придаточные предложения в причастные обороты
Преобразуйте, используя Present Participle (Participle I) или Perfect Participle (having + V3).
1. When she entered the room, she smiled.
2. Because he felt tired, he went home early.
3. After he had finished the work, he took a rest.
4. As she didn’t know what to say, she stayed silent.
5. When he saw me, he waved his hand.
6. After they had eaten dinner, they watched a film.
7. While I was walking along the street, I met my friend.
8. Since she had studied hard, she passed the exam.
9. When he opened the door, he saw the mess.
10. Because it was raining, we stayed inside.
Упражнение 3. Вставьте правильную форму Participle I или Participle II
Выберите форму причастия в зависимости от смысла (активное / пассивное).
1. The man ___ (stand) near the door is my teacher.
2. The books ___ (write) by Agatha Christie are famous worldwide.
3. The children ___ (play) in the park are very noisy.
4. The cake ___ (make) by my grandma is delicious.
5. The letters ___ (send) yesterday haven’t arrived yet.
6. The dog ___ (run) after the ball looks happy.
7. The car ___ (damage) in the accident has been repaired.
8. The woman ___ (talk) to the manager seems upset.
9. The documents ___ (sign) by the director are on the desk.
10. The students ___ (wait) outside are from our class.
Упражнение 4. Определите, что перед вами: герундий, причастие или инфинитив
Укажите, какая форма используется в каждом предложении (gerund / participle / infinitive).
1. Reading books is my hobby.
2. The boy reading a book is my brother.
3. She stopped to talk to her friend.
4. She stopped talking to her friend.
5. To learn English well, you need practice.
6. Learning English can be fun.
7. The people waiting outside are cold.
8. I saw him cross the street.
9. I saw him crossing the street.
10. The teacher heard the song sung by the students.
Упражнение 5. Переведите на английский, используя причастные конструкции
Используйте present participle, past participle или perfect participle.
1. Девочка, сидящая у окна, — моя сестра.
2. Книги, написанные Толкином, очень популярны.
3. Будучи уставшими, они решили не идти гулять.
4. Закончив работу, он выключил компьютер.
5. Люди, живущие в этом доме, очень дружелюбные.
6. Машина, припаркованная у магазина, принадлежит моему соседу.
7. Услышав новости, она заплакала.
8. Письмо, написанное вчера, лежит на столе.
9. Не зная, что делать, он просто стоял молча.
10. Пройдя экзамен, она почувствовала облегчение.
Читайте также:
Если вы справились со всеми упражнениями, то вы можете смело пробовать свои силы с новой темой. Если же не справились, то можно всегда уделить больше времени проработке темы, обратиться к профессиональным учителям или найти приложения на телефон для большей практики. Вариантов много, а путь один!
Мини-группы с преподавателем
